Agnieszka Wesner, Inga Jagusiak – Zajecia teatralno-muzyczne

ZAJĘCIA  TEATRALNO – MUZYCZNE

W trakcie rozwoju każdego młodego człowieka ogromnie ważne jest stymulowanie i właściwe ukierunkowanie jego zainteresowań. Niezmiernie istotne zatem jest dostarczenie mu niezbędnych ku temu bodźców. Jednym z niezastąpionych środków spełniających właśnie ten cel jest zaproponowanie dzieciom i młodzieży szerokiej gamy zajęć rozwijających.
Jest  wiele aspektów związanych z prawidłowym rozwojem młodego człowieka, jednak tym wymagającym najwięcej uwagi jest rozwój emocjonalny. Istnieje wiele metod oddziaływania na jego prawidłowy przebieg. Pomiędzy nimi znajdują się metody artystyczne pozwalające na prace z dziećmi i młodzieżą poprzez wykorzystywanie sztuki, min. muzyki i teatru.

Celem proponowanych zajęć teatralno – muzycznych jest przede wszystkim rozwój zdolności twórczych, zwiększenie poczucia własnej wartości, wyćwiczenie umiejętność współpracy w grupie oraz poznanie różnych metod i środków wyrażania emocji przez biorące w niej udział dzieci i młodzież. Aby osiągnąć te cele w trakcie zajęć  wykorzystywana jest muzyka (gra oraz śpiew)  oraz  elementy związane z teatrem. Pozwali to na uatrakcyjnienie uczestnikom wolnego czasu oraz jest alternatywą do dotychczasowych sposobów jego spędzania. Oprócz funkcji rozwijającej zainteresowania pełnią one także funkcje terapeutyczną, profilaktyczną oraz wychowawczo – edukacyjną.

Warsztaty obejmują naukę gry, śpiewu oraz odgrywania ról i występowania na scenie ale także uczą współpracy w grupie, pozawerbalnego komunikowania się,  wyrażania emocji w dopuszczalny społecznie sposób, kreatywności, twórczego myślenia, empatii, wiary we własne możliwości a tym samym wzrostu poczucia własnej wartości. Dostarczają także nowych alternatywnych form aktywności a poprzez przekazywane w trakcie zajęć treści spełniają role wychowawczo – edukacyjna zwracając uwagę na właściwe wzorce funkcjonowania w społeczeństwie a także na uświadomienie dzieciom i młodzieży wagi kultywowania tradycji rodzinnej i narodowej.

Zajęcia składają się z części muzycznej oraz teatralnej, które połączone są poprzez realizacje zarówno przygotowanych scenek jak i spontanicznych występów pozwalających na scalenie tych dwóch dziedzin artystyczny wraz z przekazem edukacyjnym i terapeutycznym.  Warsztaty przygotowane są dla dwóch grup wiekowych, które realizują podobne scenariusze zajęć jednak odpowiednio dopasowane do możliwości ich  uczestników.

I. Część teatralna

Warsztaty teatralne jest to bardzo atrakcyjna dla dzieci i młodzieży forma aktywności. Pozwala w bardzo przyjemny sposób spędzać czas, odkrywać i rozwijać talent oraz uczy wielu przydatnych zachowań. Dodatkowo pełnią one także role swoistej terapii.
Teatroterapia  definiowana jest jako narzędzie do wewnętrznego wzrostui wzbogacenia osobowości. Przedstawienia teatralne stosowane w celach terapeutycznych przy udziale dzieci i młodzieży mają oczyszczający wpływ na ich psychikę, pozwalają  odreagować stłumione uczucia oraz częściowo (w ramach przedstawienia) stać się osobą, którą chciałoby się być, prowadzą do zmiany zachowania w kierunku lepszego przystosowania się do rzeczywistości. Ponadto sprzyjają odreagowaniu stłumionych emocji i konfliktów. Zajęcia takie dają także możliwość ukierunkowania na zmianę przekonań życiowych jej uczestników, przygotowanie do aktywnego uczestnictwa w kulturze oraz rozbudzanie potrzeby zdobywania wiedzy o innym człowieku oraz konfrontowanie tej wiedzy z samym sobą. Teatr dostarcza  wielu emocji i doświadczeń zarówno poprzez oglądanie jak i odgrywanie ról i przygotowanych scenariuszy. To co dane jest nam przeżyć  zostaje w nas mocniej utrwalone niż słowo mówione a warsztaty teatralne dają ku temu ogromne możliwości. Pozwalają one  na odkrywanie własnych zdolności i właściwego ukierunkowania ich dalszego rozwoju ale także kształtują osobowość i maja ogromny wpływ na rozwój emocjonalny.

Cele jakie można osiągnąć w pracy z dziećmi i młodzieżą:

• dostarczenie atrakcyjnego sposobu spędzania czasu wolnego,
• odkrywanie wśród uczestników ich  zdolności  i umiejętności (udoskonalanie tych już odkrytych),
• wdrażanie do świadomego korzystania z dorobku kultury oraz uświadomienie wagi kultywowania tradycji rodzinnej i narodowej,
• zwiększenie empatii oraz zaufania do innych poprzez wczuwanie się w role,
• poznanie zakresu posiadanych przez aktorów umiejętności i tajników tego zawodu
  poprawa dykcji
• poznanie nowych umiejętności i sytuacji życiowych poprzez odgrywanie ich rozwijanie fantazji i wyobraźni oraz uczenie aktywnej twórczości,
• wszechstronny rozwój osobowości, ekspresji i uczuciowości (umiejętności wyrażania uczuć, stanów emocjonalnych), aktywizowanie uczestników do przeżywania emocji,
• kształcenie umiejętności współdziałania w grupie,
• wzrost integracji pomiędzy uczestnikami,
• zwiększenie świadomości siebie i swojej roli w grupie,
• usprawnienie komunikacji interpersonalnej (werbalnej i niewerbalnej),
• uczenie odpowiedzialności, dyscypliny i sumienności,
• zwiększenie kontroli nad swoim ciałem i emocjami,

W trakcie zajęć uczestnicy zapoznają się z podstawami teatru, pantomimą, dramą. Uczą się wcielać w role i spontanicznie odgrywać scenki. Poznają sposoby wykorzystywania swoich zdolności aby twórczo kultywować tradycje rodzinne i narodowe. Wzbogacają swoje słownictwo i udoskonalają zdolność wypowiadania się a dodatkowo przyswajają nowe umiejętności i wiedzę.

II. Część muzyczna

Muzyka jest powszechnie uznawanym łącznikiem, jednoczącym wszystkich ludzi, w każdym zakątku świata. Swym bogactwem przełamuje wszelkie bariery językowe, kulturowe, wiekowe, czy klasowe. Wyraża każdą emocję i nastrój.
Relaksacyjna, lecznicza i terapeutyczna moc muzyki w ciekawy i barwny sposób może służyć zajęciom prowadzonym w gronie dzieci i młodzieży. Wartość terapeutyczną ma nie tylko sama muzyka i sposób operowania nią (techniki muzykoterapetyczne), lecz również kontakt werbalny oraz kontekst sytuacyjny, w jakim jest ona słuchana i wykonywana, co wspaniale można wykorzystać łącząc ją z teatrem. Muzykoterapia może przyjąć dwie formy: bierną, opartą na samym odbiorze muzyki, oraz aktywną, czynną polegającą na grze na instrumencie lub śpiewaniu.
Muzykoterapia umożliwia przeżycie i odreagowanie różnego rodzaju emocji. i problemów, ujawnienie treści stłumionych i zwerbalizowanie ich jak również stwarza możliwości łatwiejszego nawiązywania kontaktów. Dodatkowo obcowanie z instrumentem muzycznym, to niezwykłe przeżycie, uświadamiające nam, że jego prawdziwa wartość zależy tylko od nas samych – od tego, czy potrafimy ją wydobyć. Wykorzystanie muzyki w pracy z młodzieżą daje niewymierne korzyści, pozwala na wyrażanie emocji i uczuć bez użycia słów. Muzyka jest to stały element naszej codzienności. Ponad to umiejętność grania na instrumentach czy też śpiewania jest powszechnie doceniana i aprobowana dzięki czemu dzieci i młodzież bardzo chętnie uczestniczą w zajęciach, w których jest ona obecna.

Cele jakie można osiągnąć w pracy z dziećmi i młodzieżą:

– odkrywanie oraz rozwijanie talentu i pasji,
– wzbogacenie wiedzy dzieci i młodzieży na temat własnej kultury i tradycji narodowej, uwrażliwienie   kulturowe,
– poznanie nut i podstawowych zasad muzycznych,
– zaznajomienie z niektórymi instrumentami,
– poszerzenie zainteresowań muzycznych wzbogacone innymi formami sztuki,
– zaszczepienie głębszej fascynacji muzyką,
– nauczanie wspomaganych muzyką form rekreacji (aktywność, relaks),
– przełamanie wstydu i wewnętrznych blokad,
– pozytywne wzmocnienia własnej wartości, wzrost wewnętrznej siły,
– ujawnienie i odreagowanie negatywnych emocji,
– wyzwolenie potrzeby ekspresji,
– obniżenie poziomu lęku oraz obniżenie wzmożonego napięcia mięśniowego,
– poprawa komunikacji, integracja grupy,
– poprawa samopoczucia.

Zajęcia  muzyczne, to bardzo ciekawa, wciągająca ale również i wymagająca forma spędzania wolnego czasu. W ich trakcie dzieci i młodzież mają możliwość wykorzystać swoje talenty, szlifować swoje zaplecze wokalne i dykcję, oraz poszerzać zdobytą dotychczas wiedzę i umiejętności. Bogata forma tych zajęć, wykorzystująca instrumenty muzyczne, umożliwia odkrywanie nowych pasji. Warsztaty muzyczne swoją specyfiką, tworzą również wyjątkową okazję do podniesienia jakości współpracy w grupie i zespole.

Autorki: Agnieszka Wesner

Inga Jagusiak